Journée internationale de l’éducation 2025 : L’UNESCO plaide pour l’intégration éthique de l’intelligence artificielle dans les écoles

La Directrice générale de l’UNESCO, Audrey Azoulay, a décidé de dédier la Journée internationale de l’éducation 2025 (vendredi 24 janvier) aux enjeux liés à l’intelligence artificielle (IA). Dans un communiqué, elle appelle les États membres de l’UNESCO à investir dans la formation des enseignants et des élèves pour un usage réfléchi de cette technologie dans l’éducation.
 
 Pour Audrey Azoulay, l’intelligence  artificielle porte en elle  les ferments d’une véritable révolution anthropologique. Avec elle, ce sont les relations entre les humains et les machines, mais aussi la conception même que nous nous faisons de notre propre intelligence, longtemps pensée comme un privilège, sinon de l’humain, du moins du vivant, qui sont brutalement remis en question.
 
Selon la Directrice générale de l’UNESCO, l’intelligence artificielle générative est de nature à redessiner les systèmes éducatifs. « Jamais une technologie n’aura aussi rapidement fait irruption dans les salles de classe quand on pense au temps que requiert la validation d’un manuel scolaire avant qu’il puisse servir l’éducation de nos enfants », a-t-elle déclaré.
 
Consciente des transformations  engendrées  par  ce  bouleversement  technologique, poursuit-elle, l’UNESCO  s’est  très  tôt  saisie  des  enjeux  de  l’intelligence  artificielle,  sur  lesquels  l’Organisation travaille  depuis  plus  de  10 ans  maintenant.  « C’est ainsi que, dès 2021,  au  terme de deux ans de concertation, l’Organisation a fait adopter par ses États membres le premier cadre normatif mondial sur l’éthique de l’intelligence artificielle », a rappelé la Directrice de l’UNESCO.
 
Principes d’équité et d’éthique clairs 
 
Cependant, elle souligne que dans le domaine de l’éducation, nombre de pays, partagés entre autorisation et restriction, manquent toutefois d’orientations claires en la matière. « En 2023, moins de 10 % des écoles et universités disposaient d’un cadre officiel sur l’usage de l’intelligence artificielle en milieu scolaire », a expliqué la directrice générale de l’organisation onusienne.
 
Selon Mme Azoulay, il est urgent d’accompagner les enseignants et les élèves à faire le meilleur usage possible de cette technologie. Elle rappelle qu’en mai 2023, une « enquête de l’UNESCO a révélé que, si l’IA est désormais largement utilisée par les professionnels de l’éducation dans le monde, moins de 10 % des écoles et universités interrogées ont élaboré des politiques institutionnelles encadrant  leur  usage  de  l’IA  générative ».
 
« En 2022, seuls sept pays  avaient  élaboré  des  cadres ou des programmes sur l’IA à l’intention des enseignants et seuls 15 avaient inclut des objectifs de formation à l’IA dans leurs programmes scolaires nationaux », a fait savoir la Directrice de l’UNESCO.
 
De fait, dit-elle, « l’intelligence artificielle offre des opportunités majeures pour l’éducation, à condition que son déploiement à l’école soit guidé par des principes d’équité et d’éthique clairs ».